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Vigésima Sexta Olimpiada Nacional de Matemática

Estimada Comunidad Educativa:

Es grato informarles que nuestro alumno de II Medio A , Bastian Bas Argandoña, obtuvo medalla de plata en la Vigésima Sexta Olimpiada Nacional de Matemática, Organizada por la Sociedad Chilena de Matemática.

El certamen, realizado en la Pontificia Universidad Católica de Chile, premió a los mejores talentos matemáticos del país, donde se destacó nuestro estudiante y lo más probable es que continúe por esta senda de logros en el área de las matemáticas.

Felicitamos nuevamente a nuestro representante; también con fraterno afecto al profesor Sr. Manuel Pinto, quien semana a semana, conduce el Taller de Olimpiadas en donde potencia a un grupo de jóvenes de nuestro Instituto, entre los cuales está Bastián

En Cristo y De La Salle

Pablo Vicencio Landeros
Jefe de departamento de matemáticas.

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XXII Olimpiada chilena de química - Final

Estimada Comunidad Lasallista:

Con mucha alegría les informo que el estudiante Benjamín Guajardo Mendoza de II Medio A ha logrado pasar a la Etapa Final de las XXII Olimpiadas Chilenas de Química, actividad que este año es organizada por la Universidad de Santiago de Chile (USACH).
Cabe destacar, que esta es la última etapa de la competencia y en las dos ocasiones anteriores Benjamín obtuvo el primer lugar, en el nivel de IIº medio, dentro de la Región Metropolitana y luego a nivel nacional.
Aprovecho la oportunidad para felicitar a Benjamín y su familia por este logro alcanzado y también destaco el trabajo del profesor Juan Huaiquil Cáceres, Profesor de Química de nuestro colegio.
Finalmente, le deseo toda la fuerza a Benjamín en esta última etapa, la cual se realizará los días 5, 6, 7 y 8 de noviembre.

Fraternalmente,

Susana Flores Gálvez
Jefa Departamento de Ciencias

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CORFO’s scholarships

To our beloved community,

It's with great pleasure and excitement that we announce the remarkable results that our 10th grade students, who are applying to one of CORFO’s scholarships, obtained on the prestigious international exam TOEFL Junior. All of our students obtained over 800 points out of 900, hence obtaining at least a B1 level that recognizes them as independent users of the English language. They are able to understand main ideas, identify details, understand idiomatic language and the communicative purpose of a speaker or a written text; in both academic and non-academic contexts. As well as vastly recognizing structures and meanings within the English language.

  Student Score Level  
  Benjamín Guajardo 870 B2  
  Pablo Barrales 860 B2  
  Cristóbal Calderón 805 B1  
  Dimitri Loaiza 840 B2  

Elizabeth Corrales and Cristóbal Torres would like to thank our senior student Ignacio Paredes for supporting and advising his fellow students, so they can achieve what he once did and follow upon his footsteps. Finally I´d like to encourage my students to continue working hard in order to improve their abilities in the use of this essential language.

En Cristo y De La Salle

Elizabeth Corrales Gálvez
Head of the English Department

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26 Olimpiada Nacional de Matematica


Estimada Comunidad Educativa:

Comunico a la comunidad con mucha satisfacción que el estudiante Bastián Bas Argandoña clasificó a la Etapa Final de la XXVI OLIMPIADA NACIONAL DE MATEMÁTICA, actividad que se realizará en el CPEIP, el jueves 16 y viernes 17 de octubre.

En Cristo y De La Salle

   Manuel Pinto Farías
Profesor de Matemática

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XXII Olimpiada chilena de química - 2ª fase


Estimada Comunidad Educativa:

Con mucho agrado les informo que 15 de nuestros estudiantes de IIº, IIIº y IVº medio, han logrado clasificar a la Etapa Nacional (2º Fase) de las XXII OLIMPIADA CHILENA DE QUÍMICA, actividad que este año es organizada por la Universidad de Santiago de Chile (USACH).

Los alumnos clasificados son los siguientes:

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1.-Bastián Bas ArgandoñaII Medio A
2.-Cristóbal Calderón ÁlvarezII Medio A
3.-Matías González FuentesII Medio A
4.-Benjamín Guajardo MendozaII Medio A
5.-Felipe Hernández MartínezII Medio A
6.-Rubén Ortega GutiérrezII Medio A
7.-Dimitri Loaiza ArayaII Medio B
8.-Diego Cáceres RucalIII Medio B
9.-Maximiliano Lagunas PizarroIII Medio B
10.-Felipe Rodríguez OsorioIII Medio B
11.-Ignacio Tapia LagosIII Medio B
12.-Ignacio Paredes VillarroelIV Medio A
13.-Ignacio Villarroel Ponce IV Medio A
14.-Mario Corrales Martínez IV Medio B
15.-Diego Nicolás Gómez DíazIV Medio B

Damos nuestras sinceras felicitaciones a cada uno de nuestros estudiantes y sus familias; especialmente al estudiante Benjamín Guajardo Mendoza de IIº Medio A, quien obtuvo el puntaje máximo, siendo clasificado en el 1º lugar a nivel de la Región Metropolitana. También agradezco al profesor Juan Huaiquil Cáceres por su acompañamiento en el proceso educativo de nuestros jóvenes.

Finalmente, les deseo lo mejor en la siguiente etapa y espero que sean capaces de disponer su mente y corazón en esta actividad, la cual se llevará a cabo este sábado 04 de octubre de 2014.

Les saluda en Cristo y De La Salle

Susana Flores Gálvez
Jefa Departamento de Ciencias

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Fiestas Patrias 2014

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Estudios revelan el impacto que tiene en los estudiantes el ausentismo escolar


La comunidad educativa “Instituto La Salle” reflexiona acerca de las consecuencias que puede tener el ausentismo escolar


Existe preocupación por el alto ausentismo escolar que desde hace un tiempo se ha ido acentuando en nuestro país. El Instituto La Salle, tampoco está al margen de esta problemática nacional, es por ello que hacemos un llamado a nuestros padres y apoderaos a tomar conciencia de la importancia de la asistencia regular al colegio, pues hay consecuencias importantes en el aspecto académico en aquellos estudiantes que faltan, en ocasiones, sin una justificación aparente. Estudios señalan que “Faltar más del 10% de los días a clases por cualquier motivo es calificado por las investigadoras Hedy Chang y María José Romero, como “AUSENTISMO CRÓNICO PRECOZ” y está asociado a bajas habilidades en lenguaje y matemática en 1º y 5º Básico.

A continuación compartimos:
1.- Cómo lidiar con el problema del ausentismo, documento de la Fundación Educacional Oportunidad.
2.- Porcentaje de asistencia mensual del primer semestre 2014, de los 26 cursos del Instituto La Salle.

Cómo lidiar con el problema del ausentismo

Si bien las vacaciones de invierno ya han llegado a su fin, aún quedan meses de frío por enfrentar, y es aquí cuando la reflexión en torno al tema del ausentismo escolar cobra vigencia. Las bajas temperaturas y el riesgo de que los niños se resfríen son frecuentemente motivos suficientes para que los padres no envíen a sus hijos a clases, por lo que en Fundación Educacional Oportunidad estimamos que es indispensable y urgente crear conciencia social respecto de las consecuencias directas que se asocian al ausentismo escolar crónico, tales como menor desempeño escolar.

La asistencia a los niveles de transición (prekínder y kínder) implica efectos positivos en primero y segundo básico, tanto en el desarrollo cognitivo como en el socioemocional. Más aún, según datos de CEDEP, entre el 36% y el 49% de los casos que no asisten a los niveles de transición presentan un desarrollo cognitivo deficitario, siendo esta situación aún peor para la población rural (60%).

Sin embargo, la evidencia también muestra que en aquellos que están matriculados en los grados de kínder y prekínder, existe un alto nivel de ausentismo. Un estudio realizado por la Escuela de Educación de Harvard University con datos del proyecto “Un Buen Comienzo” en la Región Metropolitana, muestra que más de un 65% de los niños y niñas faltan más del 10% de días escolares. Faltar más del 10% de los días a clases por cualquier motivo es calificado por las investigadoras Hedy Chang y María José Romero, como “ausentismo crónico precoz” y está asociado a bajas habilidades en lenguaje y matemática en 1º y 5º Básico.

Frente a esta realidad, la Fundación desea realizar un llamado de atención no sólo a los padres, sino también a los sostenedores, equipos directivos y docentes, invitándolos a buscar y compartir nuevas estrategias para enfrentar el problema, ya que según la propia experiencia del proyecto “Un Buen Comienzo” en escuelas municipales de comunas vulnerables, al probar estrategias simples que incentiven la asistencia se puede lograr muy buenos resultados.

Así, por ejemplo, dos escuelas de la comuna de Machalí, en la VI Región, han creado un comité de asistencia compuesto por un integrante del equipo directivo y de sala, de los apoderados y de la dupla psicosocial de la escuela, el cual se reúne de manera mensual para analizar los datos de asistencia, detectar eventos que han provocado altas o bajas de ausentismo y definir estrategias para el próximo periodo.

Otro ejemplo en la misma comuna es la escuela Los Llanos, en donde se premió a los apoderados cuyos hijos tuvieron una mayor asistencia, y se les invitó a compartir con el resto su experiencia.

Está claro que no es un tema de mayores recursos. Basta con ser ingeniosos, probar ideas y trabajar colaborativamente entre todos los miembros de la comunidad educativa, para evitar que nuestros niños se pierdan importantes oportunidades de aprendizaje.

Por Marcela Marzolo
Directora Ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad
Fuente: GrupoEducar.cl


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